Matematika Kelas 3 ✨
Bilangan sampai 1.000, penjumlahan-pengurangan bersusun, perkalian-pembagian sampai 100, dan bangun datar.
Fase B
Fase B — Kelas 3 dan 4 — target akhir fase: Number sense sampai 10.000, penjumlahan-pengurangan sampai 1.000, perkalian dan pembagian sampai 100, faktor dan kelipatan, pecahan, desimal-persen, pengukuran baku, luas-volume, bangun datar dan analisis data.
Semester 1 · 10 unit
| Unit | Materi | Tujuan Pembelajaran |
|---|---|---|
| 1 | Bilangan sampai 1.000 | Membaca dan menulis |
| 2 | Nilai tempat | Ratusan-puluhan-satuan |
| 3 | Komposisi/dekomposisi | 573 = 500+70+3 |
| 4 | Membandingkan | >, <, = |
| 5 | Mengurutkan | Urutan naik/turun |
| 6 | Estimasi bilangan | Memperkirakan kuantitas |
| 7 | Penjumlahan sampai 1.000 | Dengan dan tanpa menyimpan |
| 8 | Pengurangan sampai 1.000 | Dengan dan tanpa meminjam |
| 9 | Soal cerita tambah-kurang | Problem solving |
| 10 | Uang | Membaca nilai dan menyelesaikan transaksi sederhana |
Penekanan: estimasi sebelum menghitung
Anak jangan hanya menguasai 357 + 268 = 625, tetapi juga mampu memperkirakan: 357 ≈ 360, 268 ≈ 270, jadi hasilnya kira-kira 630. Dengan begitu anak dapat mengetahui apakah jawaban 625 masuk akal.
Semester 2 · 15 unit
| Unit | Materi | Tujuan Pembelajaran |
|---|---|---|
| 11 | Konsep perkalian | Penjumlahan berulang |
| 12 | Array | Representasi baris × kolom |
| 13 | Fakta perkalian | Sampai 10 × 10 |
| 14 | Konsep pembagian | Membagi sama rata |
| 15 | Hubungan × dan ÷ | Operasi invers |
| 16 | Perkalian-pembagian sampai 100 | Pemecahan masalah |
| 17 | Pecahan berpembilang 1 | ½, ⅓, ¼ dst. |
| 18 | Membandingkan pecahan | Menggunakan gambar/model |
| 19 | Panjang baku | cm dan m |
| 20 | Berat baku | g dan kg |
| 21 | Ciri bangun datar | Sisi dan titik sudut |
| 22 | Segitiga | Mengenali karakteristik |
| 23 | Segiempat | Mengenali karakteristik |
| 24 | Data | Tabel, diagram gambar dan piktogram |
| 25 | Diagram batang awal | Membaca diagram sederhana |
Urutan ideal mengajarkan perkalian
benda konkret → gambar kelompok → array → penjumlahan berulang → simbol perkalian. Contoh: 4 kelompok apel berisi 3 apel setiap kelompok → 4 kelompok × 3 = 12. Bukan langsung meminta anak menghafal tabel perkalian.